• Establezca sus compromisos personales y postéelos en el blog. Comente constructiva mente la opinión de por lo menos dos de sus compañeros.
• Mis compromisos como docente responsivo son:
  
  
  1.   Conocer las estrategias inclusivas que nos presenta este curso de Inclusión.
  2.   Planificar las clases utilizando estrategias inclusivas y el modelo ATRIO en el marco de Enseñanza Responsiva.
  3.   Aplicar cada una de las estrategias inclusivas.
  4.   Elaborar recursos didácticos innovadores y que despierten emoción en los estudiantes, pues el cerebro debe emocionarse para aprender.
      5. Potenciar aprendizajes para todos los estudiantes sin exclusión                mediante la retroalimentación oportuna, refuerzo académico en                pequeños grupos, en forma individual y mediante la tutoría entre              pares.

• Postee en su blog una breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que puede surgir a partir de esta experiencia.

FORTALEZAS

Las fortalezas de mi grupo de estudiantes al desarrollar esta destreza radican en que la planificación de las estrategias, de las actividades y los recursos utilizados parten del juego como eje motivador de aprendizajes significativos generando emoción, atención, interés y la participación de todos los estudiantes en el gran grupo.

OPORTUNIDAD

El trabajo en forma colaborativa es esencial para desarrollar habilidades sociales como empatía, ayuda mutua, saber escuchar,  dar y recibir ayudar; además de habilidades cognitivas, a saber: seguir instrucciones, recordar, observar, clasificar, analizar, sintetizar y jerarquizar.

BARRERAS

Las barreras que se presentaron al desarrollar esta destreza con las estrategias utilizadas fueron mínimas, en cuanto a la ubicación del mobiliario, al principio fue un poco ruidoso pero poco a poco los estudiantes aprenden a mover el mobiliario aplicando las normas de la clase para formar grupos y cada vez lo hacen mejor con el mínimo de ruido.

Bienvenida al curso

Queridos compañeros les doy la más cordial bienvenida a mi blog sobre el  curso de Educación inclusiva y Aprendizaje sostenible.

Este blog ha sido creado para compartir las expectativas, experiencias y conocimientos que como docentes tenemos sobre la importancia de atender la diversidad de alumnos de nuestras aulas  y responder de la manera más efectiva posible para enriquecer nuestra práctica pedagógica en beneficio de la niñez y juventud ecuatoriana.

Aprendizaje sostenible 

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que responde a las necesidades del siglo XXI en cuanto a preparar a maestros y estudiantes para enfrentar los avances tecnológicos, científicos, sociales, económicos y morales. La sociedad actual nos exige asumir retos y desafíos cada vez más grandes, por lo tanto, los docentes debemos estar preparados para asumirlos con compromiso, responsabilidad  y capacidad. Uno de esos desafíos es atender a la diversidad de estudiantes que tenemos en las aulas aplicando estrategias motivadoras e innovadoras logrando aprendizajes que se mantengan en el tiempo. El aprendizaje sostenible toma como referente diversos acuerdos y normativas internacionales como La Convención de los derechos del niño (1989), la Convención de los Derechos de las personas con discapacidad (2006) y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (2015) para garantizar el acceso a la educación de todas las personas bajo los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad. 

El aprendizaje sostenible abarca tres dimensiones:

•       Aprendizaje para todos,
•       Enseñanza significativa y
•       Aprendizaje perdurable.

Aprendizaje para todos: Educación con justicia y equidad, reconociendo diferencias y eliminando barreras garantizando aprendizajes óptimos.

Enseñanza significativa: Establece el rol protagónico del estudiante como centro del proceso educativo y del docente como actor clave para una enseñanza de calidad y eficiencia, educando desde la emoción, valorando las capacidades y diferencias individuales, el aporte de las familias y utilizando estrategias de aprendizaje y evaluación que respondan a la diversidad del alumnado para promover aprendizajes óptimos.

El Aprendizaje perdurable propicia el desarrollo y participación en la sociedad.

Mi collage representa todas las habilidades y competencias docentes que debemos poseer los maestros como respuesta a los desafíos de este siglo para promover y garantizar aprendizajes eficaces, significativos y perdurables en todos los estudiantes sin distinción de etnicidades, sexo, situación económica, social, credo o condición.

Habilidades emocionales como empatía, ser capaz de sentir lo que siente el otro; autoestima, aceptarse como ser único, especial e irrepetible, quererse y querer a los demás, ser capaz de reconocer sus fortalezas, capacidades y talentos y reconocerlas en los demás, así también aprender de los errores y verlos como una oportunidad para aprender, crecer y cambiar.

Las habilidades sociales y comunicacionales como ser capaz de comunicar de manera asertiva los pensamientos y sentimientos. Aprender a trabajar en equipo, ser pro activo y estar siempre dispuesto a ayudar a los demás.

Las habilidades cognitivas, de pensamiento: leer y aprender desde la comprensión. El que sabe leer puede acceder al mundo globalizado, científico y tecnológico actual para entregarle al mundo el fruto de sus ideas con imaginación, creatividad e innovación.  Es relevante que nuestros estudiantes aprendan a utilizar la tecnología con responsabilidad y sentido crítico frente a la abundante información que dispone en la red. Aprender a resolver sus pequeños problemas con creatividad le darán las estrategias necesarias para resolver sus grandes problemas en la vida.

Es de crucial importancia nuestro compromiso para ser docentes competentes frente a las exigencias de la sociedad actual y a nuestro rol como educadores de aprendizajes sostenibles.